Desde que los niños son muy pequeños, incluso antes de que ellos entren al sistema educativo; es necesario hacerles ver que el interés por la lectura es algo que trasciende a leer por obligación. Se lee exclusivamente por goce, por placer; y este sentimiento, exclusivamente lo inculca la familia en un comienzo de la vida del niño (está comprobado que aquellos niños en cuyo seno familiar la lectura es un proceso común, y asequi
ble; tienen menos problemas para poder desarrollar su vida escolar con facilidad y fluidez, que aquellos que viven insertos en un ambiente en que no se fomenta ni hay interés por la lectura), y luego los profesores, quienes en la etapa escolar son un modelo (o debieran serlo) para el alumno. ¿ Y cómo puedo ser un ejemplo como profesor para mis alumnos? Muy simple; demostrándoles que te gusta leer, y que en tus tiempos libres de la jornada escolar, te vean con un buen libro en la mano pasándolo bien por ejemplo. Detalles pequeños como este ejemplo, hace que los niños, quienes tienen conductas imitativas para bien o para mal, ya que absorben casi todo lo que ven, quieran hacer lo mismo que tú estás haciendo, ya que ven en ti, a una persona modelo a seguir. Así que aprovecha esto, y sé un modelo, un ejemplo de lector para tus educandos.
Oscar de la Borbo señala: "El goce de la lectura radica en la sensación de acceder a otro mundo y, por ello, no importa si el acceso es lerdo , está mal escrito o incluso si es contrario a las buenas costumbres; lo importante es entrar."
A través de esta cita, podemos reflexionar acerca del papel que tiene la lectura dentro de nuestra vida cotidiana, y es eso, tal como dice ahí, es tan sólo para gozarla, y de este privilegio, el de leer, debiéramos hacer conscientes a nuestros niños.
¡Qué mejor que un libro te ayude a desarrollar aún más la imaginación y te lleve a mundos de fantasía que jamás hubieras imaginado!
Leer es una acción lingüística, que trasciende el ámbito de lo escolar; y esto debemos recalcárselo a nuestros alumnos, ya que en el colegio los niños solamente piensan que se lee para tener pruebas, cosa que no es así, y es por eso mismo que le agarran "fobia" a la lectura, ya que la metodología empleada por la mayoría de los docentes a la hora de evaluar un libro, es haciendo una prueba, la cuál la mayoría de las veces contiene preguntas sin sentido, y que no reflejan nada de lo que el niño sintió leyéndolo, por ejemplo. Es por ello que creo que como docentes debemos preocuparnos y ser muy minuciosos a la hora de evaluar la lectura, porque es esa la manera cómo haremos ganar el gusto, el agrado del educando por leer. Para ello, debemos buscar métodos alternativos cuando sea necesario evaluar un texto; para que así la motivación de la lectura del alumno, no sea solo para "ganarse una nota", ni por algún tipo de interés. Uno lee para sí mismo.
Por otra parte, para que el niño se sienta atraído hacia la lectura, los padres y profesores, deben tener muy en claro que texto elegirle a los menores, ya que el tema,la intención y la forma del texto jugarán un rol importantísimo para llamar la atención del niño. Para ello debemos tener muy presentes los conocimientos, las experiencias previas y la comprensión que tenga el infante de la lectura, unido al contexto en que éste se encuentre. El desafío del acto lector es la construcción de significados, y para ello, todos estos puntos anteriores deben ir de la mano, para así lograr un total entendimiento de lo que el niño lee.
Para cerrar este artículo, quisiera volverá decir que en nuestras manos está la responsabilidad de incentivar a los niños a desarrollar el gusto por la lectura, y hacerles ver todas las puertas que se te abren cuando uno descubre un placer tan sano, y por lo demás tan útil como lo es la lectura.
Es tan simple como llevar a los niños a lugares que como adultos podamos ofrecerles a los niños una herencia cultural que podría contribuir positivamente a su calidad de vida y a su desarrollo personal y humano, como museos, bibliotecas, exposiciones, etc; y que por cierto, nunca son sitios que están demás para el enriquecimiento personal de los adultos tampoco.
ble; tienen menos problemas para poder desarrollar su vida escolar con facilidad y fluidez, que aquellos que viven insertos en un ambiente en que no se fomenta ni hay interés por la lectura), y luego los profesores, quienes en la etapa escolar son un modelo (o debieran serlo) para el alumno. ¿ Y cómo puedo ser un ejemplo como profesor para mis alumnos? Muy simple; demostrándoles que te gusta leer, y que en tus tiempos libres de la jornada escolar, te vean con un buen libro en la mano pasándolo bien por ejemplo. Detalles pequeños como este ejemplo, hace que los niños, quienes tienen conductas imitativas para bien o para mal, ya que absorben casi todo lo que ven, quieran hacer lo mismo que tú estás haciendo, ya que ven en ti, a una persona modelo a seguir. Así que aprovecha esto, y sé un modelo, un ejemplo de lector para tus educandos.Oscar de la Borbo señala: "El goce de la lectura radica en la sensación de acceder a otro mundo y, por ello, no importa si el acceso es lerdo , está mal escrito o incluso si es contrario a las buenas costumbres; lo importante es entrar."
A través de esta cita, podemos reflexionar acerca del papel que tiene la lectura dentro de nuestra vida cotidiana, y es eso, tal como dice ahí, es tan sólo para gozarla, y de este privilegio, el de leer, debiéramos hacer conscientes a nuestros niños.
¡Qué mejor que un libro te ayude a desarrollar aún más la imaginación y te lleve a mundos de fantasía que jamás hubieras imaginado!
Leer es una acción lingüística, que trasciende el ámbito de lo escolar; y esto debemos recalcárselo a nuestros alumnos, ya que en el colegio los niños solamente piensan que se lee para tener pruebas, cosa que no es así, y es por eso mismo que le agarran "fobia" a la lectura, ya que la metodología empleada por la mayoría de los docentes a la hora de evaluar un libro, es haciendo una prueba, la cuál la mayoría de las veces contiene preguntas sin sentido, y que no reflejan nada de lo que el niño sintió leyéndolo, por ejemplo. Es por ello que creo que como docentes debemos preocuparnos y ser muy minuciosos a la hora de evaluar la lectura, porque es esa la manera cómo haremos ganar el gusto, el agrado del educando por leer. Para ello, debemos buscar métodos alternativos cuando sea necesario evaluar un texto; para que así la motivación de la lectura del alumno, no sea solo para "ganarse una nota", ni por algún tipo de interés. Uno lee para sí mismo.
Por otra parte, para que el niño se sienta atraído hacia la lectura, los padres y profesores, deben tener muy en claro que texto elegirle a los menores, ya que el tema,la intención y la forma del texto jugarán un rol importantísimo para llamar la atención del niño. Para ello debemos tener muy presentes los conocimientos, las experiencias previas y la comprensión que tenga el infante de la lectura, unido al contexto en que éste se encuentre. El desafío del acto lector es la construcción de significados, y para ello, todos estos puntos anteriores deben ir de la mano, para así lograr un total entendimiento de lo que el niño lee.
Para cerrar este artículo, quisiera volverá decir que en nuestras manos está la responsabilidad de incentivar a los niños a desarrollar el gusto por la lectura, y hacerles ver todas las puertas que se te abren cuando uno descubre un placer tan sano, y por lo demás tan útil como lo es la lectura.
Es tan simple como llevar a los niños a lugares que como adultos podamos ofrecerles a los niños una herencia cultural que podría contribuir positivamente a su calidad de vida y a su desarrollo personal y humano, como museos, bibliotecas, exposiciones, etc; y que por cierto, nunca son sitios que están demás para el enriquecimiento personal de los adultos tampoco.
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